“教育實踐活動越往後，越要堅持标準，決不能虎頭蛇尾，決不能用自我感覺代替群衆評價。”高(gāo)标準、嚴要求，是貫穿教育實踐活動始終的重要原則，也是活動不斷深化、擴大(dà)成效的重要保證。整改落實要見真功、建章立制(zhì)要見真章，就務必繼續堅持嚴的标準、嚴的措施、嚴的紀律，堅持按規定、按程序、按步驟辦事，防止偷工減料、打折扣等現象的發生(shēng)。
是不是按嚴格要求對前一段工作(zuò)進行(xíng)全面體(tǐ)檢，找漏洞、打補丁，完善整改落實方案了？是不是對解決群衆反映強烈的突出問題制(zhì)定了“任務書(shū)”、列出了“時(shí)間(jiān)表”？是不是運用法治思維和(hé)改革精神，着眼長遠着手建立務實管用的制(zhì)度，以實現密切聯系群衆、弘揚優良作(zuò)風的常态化長效化？在推進整改落實的過程中，這一切隻有(yǒu)嚴起來(lái)，才會(huì)實起來(lái)，最終不折不扣地做(zuò)起來(lái)。思想上(shàng)稍一放松，行(xíng)動上(shàng)稍一失矩，标準上(shàng)稍一降低(dī)，就可(kě)能使教育實踐活動“一篙松勁退千尋”。
作(zuò)風建設好比逆水(shuǐ)行(xíng)舟，整改落實階段如同到了重要關節處，是人(rén)的思想容易出現懈怠疲态、意志(zhì)開(kāi)始變得(de)薄弱、不良風氣與不當利益最要割舍的時(shí)候。因而，越到緊要關頭越不能“一篙松勁”，越是爬坡過坎越應“咬定青山(shān)”，越是面對盤根錯節的利益藩籬越要敢于突破，在思想上(shàng)不能有(yǒu)絲毫放松、标準上(shàng)不能有(yǒu)絲毫降低(dī)、力度上(shàng)不能有(yǒu)絲毫減弱。這樣才能使教育實踐活動一鼓作(zuò)氣，一作(zuò)到底。
是不折不扣，還(hái)是偷工減料，往往取決于關鍵點、關鍵人(rén)、關鍵機構。各級幹部應當繼續把好世界觀、人(rén)生(shēng)觀、價值觀這個(gè)“總開(kāi)頭”，深刻體(tǐ)認到轉作(zuò)風開(kāi)弓沒有(yǒu)回頭箭，晚改不如早改，虛改不如實改，一時(shí)作(zuò)秀不如久久為(wèi)功，才能讓良好作(zuò)風一點一滴轉化成習慣和(hé)方式。各單位一把手應當牢固樹(shù)立“第一責任人(rén)”意識，投入足夠的時(shí)間(jiān)和(hé)精力，靠前指揮、深入指導，同時(shí)以更高(gāo)标準要求自己，帶頭進行(xíng)“回頭看”，帶頭整改落實，帶頭加強黨性修養、改進工作(zuò)作(zuò)風。各級督導組應當從嚴督導、從實指導，不僅不能有(yǒu)絲毫放松的思想，而且還(hái)要有(yǒu)針對性地強化督導措施，提高(gāo)督導質量，做(zuò)到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，既出謀劃策、又督促提醒，為(wèi)推進教育實踐活動提供有(yǒu)力保障。
行(xíng)百裏者半九十。眼下教育實踐活動已經進入攻堅階段。始終堅持高(gāo)标準、高(gāo)質量，始終貫穿從嚴要求，以“釘釘子”的精神推進整改落實，确保活動善始善終、善做(zuò)善成，我們就能取得(de)群衆滿意的實在成效，以良好作(zuò)風凝聚前行(xíng)的力量。
